TY - JOUR AU - Aline Camilo AU - Francisco Régis Vieira Alves AU - Francisca Cláudia Fernandes Fontenele PY - 2020/08/31 Y2 - 2024/03/29 TI - A Engenharia Didática articulada à Teoria das Situações Didáticas para o ensino da Geometria espacial JF - UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA JA - UNION VL - 16 IS - 59 SE - Artículos DO - UR - https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/127 AB - Este trabalho apresenta uma proposta pedagógica baseada em situações didáticas, elaboradas por meio de questões que envolvam sólidos geométricos e que sejam congêneres ao que se exige na avaliação do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE). Trata-se de uma proposta elaborada a partir da revisão de literatura, referente a conceitos introdutórios de uma pesquisa de mestrado em trâmite, que busca contribuir para o aperfeiçoamento da prática docente no ensino da Geometria espacial. Tais situações foram definidas de forma a possibilitar o uso dos pressupostos das duas primeiras fases da Engenharia Didática e das dialéticas da Teoria das Situações Didáticas. Serão discorridos alguns conceitos de tais métodos, abordando seus aspectos históricos e didáticos. Por último, enfatiza-se a exploração do software GeoGebra, para melhor compreensão durante a resolução das situações-problema indicadas.  ER -