@article{Camilo_Régis Vieira Alves_Fernandes Fontenele_2020, title={A Engenharia Didática articulada à Teoria das Situações Didáticas para o ensino da Geometria espacial}, volume={16}, url={https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/127}, abstractNote={<p>Este trabalho apresenta uma proposta pedagógica baseada em situações didáticas, elaboradas por meio de questões que envolvam sólidos geométricos e que sejam congêneres ao que se exige na avaliação do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE). Trata-se de uma proposta elaborada a partir da revisão de literatura, referente a conceitos introdutórios de uma pesquisa de mestrado em trâmite, que busca contribuir para o aperfeiçoamento da prática docente no ensino da Geometria espacial. Tais situações foram definidas de forma a possibilitar o uso dos pressupostos das duas primeiras fases da Engenharia Didática e das dialéticas da Teoria das Situações Didáticas. Serão discorridos alguns conceitos de tais métodos, abordando seus aspectos históricos e didáticos. Por último, enfatiza-se a exploração do <em>software</em> GeoGebra, para melhor compreensão durante a resolução das situações-problema indicadas.&nbsp;</p&gt;}, number={59}, journal={UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA}, author={Camilo, Aline and Régis Vieira Alves, Francisco and Fernandes Fontenele, Francisca Cláudia}, year={2020}, month={ago.}, pages={64-82} }