Barallobres, G. (2017) «Ciertos fenómenos didácticos que caracterizan las dificultades de aprendizaje en la transición de la aritmética al álgebra en la escuela secundaria», UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 13(51). Disponible en: https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/384 (Accedido: 22diciembre2024).