da Fontoura Garcia Silva, A., Mendonça Campos, T. M. y Pietropaolo, R. C. (2011) «O desafio do conhecimento profissional docente: análise da formação continuada de um grupo de professores das séries iniciais da educação básica tendo como objeto de discussão o processo de ensino e aprendizagem das frações», UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 7(28). Disponible en: https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/889 (Accedido: 22diciembre2024).