https://union.fespm.es/index.php/UNION/issue/feed 2025-05-01T04:17:59+00:00 Revista Unión revistaunion@fisem.org Open Journal Systems <p><strong><img src="/public/site/images/revistaunion/UNION.png" width="575" height="77"></strong></p> <p><strong>UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática</strong><br><br>Es una publicación de la Federación Iberoamericana de Sociedades de Educación Matemática (FISEM), que se encuentra dirigida tanto a docentes en formación como a aquellos que se encuentran ejerciendo la docencia en los distintos niveles educativos. Tiene una periodicidad cuatrimestral y considera para su publicación trabajos inéditos en las diversas ramas de la matemática. Las contribuciones pueden ser trabajos de investigación, artículos de divulgación, experiencias áulicas con el análisis didáctico correspondiente problemas, rincón de problemas y reseña de libros.</p> https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1719 2025-04-30T15:28:16+00:00 Leandro Tomasetti tomyxilon@gmail.com 2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Leandro Tomasetti https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1726 2025-05-01T04:17:59+00:00 Revista UNIÓN revistaunion@fisem.org 2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Revista UNIÓN https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1727 2025-04-30T15:28:16+00:00 Revista UNIÓN revistaunion@fisem.org 2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Revista UNIÓN https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1728 2025-04-30T15:28:16+00:00 Revista UNIÓN revistaunion@fisem.org 2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Revista UNIÓN https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1720 2025-04-30T15:28:17+00:00 Leandro Tomasetti tomyxilon@gmail.com 2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Leandro Tomasetti https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1722 2025-04-30T15:28:17+00:00 Pedro Daniel Pajares Galeano pdpajaresg01@educarex.es

<p>El año 2025 destaca por su riqueza en propiedades matemáticas. En este artículo se analizan algunas de ellas, especialmente aquellas que han sido menos exploradas o que tienen un trasfondo más geométrico, para facilitar su visualización.<br><br></p>

2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Pedro Daniel Pajares Galeano https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1711 2025-04-30T15:28:17+00:00 Leandro Tomasetti tomyxilon@gmail.com 2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Leandro Tomasetti https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1709 2025-04-30T15:28:17+00:00 Denilsón Andrés Silgado-Tuñón denilson.silgado@uaz.edu.mx José Iván López-Flores jlopez@uaz.edu.mx

<p>Se presenta una revisión sistemática de literatura sobre el uso de la Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior. Se revisaron artículos de las bases de datos y sitios siguientes: Dialnet, Google Scholar, REDALYC, Semantic Scholar y SciELO. Para el análisis se seleccionaron 32 documentos, en el periodo de enero de 2023 - agosto 2024.&nbsp; Se consideraron los siguientes criterios: artículos, acceso abierto, texto completo, educación superior. Se identificaron seis categorías: sobre el impacto pedagógico, percepciones de profesores y estudiantes, aspectos éticos y preocupaciones, desafíos y beneficios tecnológicos, aplicaciones en áreas específicas y revisiones teóricas y bibliográficas.</p>

2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Denilsón Andrés Silgado-Tuñón,José Iván López-Flores https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1670 2025-04-30T15:28:17+00:00 João Domingos Gomes da Silva Junior diofanti@gmail.com Liliana Manuela Gaspar Cerveira da Costa lmgccosta@gmail.com

<p>Este artículo reflexiona sobre la evaluación, destacando el error como parte esencial del proceso, y el papel del profesor en la orientación del desarrollo cognitivo y la formación integral del alumno. Basado en el enfoque de las Mentalidades Matemáticas, el texto enfatiza la importancia de que los estudiantes se cuestionen constantemente dónde están en el proceso de aprendizaje y cómo reducir la brecha entre dónde están y dónde deberían estar. La investigación, de carácter cualitativo y bibliográfico, desde la perspectiva de la investigación-acción, analiza la evaluación como práctica de las Mentalidades Matemáticas, como promotora de equidad, autoestima y confianza del alumno, en una relación positiva con las matemáticas.</p>

2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 João Domingos Gomes da Silva Junior,Liliana Manuela Gaspar Cerveira da Costa https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1667 2025-04-30T15:28:17+00:00 Gilberto Chavarría Arroyo gilberto.chavarria.arroyo@una.cr Clarita Delgado Segura clarita.delgado.segura@est.una.ac.cr

<p>Desde el Programa de Etnomatemática se fomenta la exploración de contextos socioculturales con el fin de analizar las prácticas matemáticas de diversos grupos y establecer vínculos con los conocimientos formales de la educación matemática. En esta línea, el presente documento tiene como objetivo analizar el potencial matemático del signo cultural del tamal de arroz de Costa Rica para la elaboración de problemas con contextualización culturalmente significativa. El análisis émico y ético de este signo cultural permitió crear problemas auténticos, que pueden ser adaptados a otros contextos</p>

2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Gilberto Chavarría Arroyo,Clarita Delgado Segura https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1666 2025-04-30T15:28:17+00:00 Victor Oxley Insfrán victoroxley@gmail.com

<table> <tbody> <tr> <td width="493"> <p>Este artículo examina la interacción entre los campos conceptuales de Gérard Vergnaud y la complejidad ontológica presente en la resolución de problemas matemáticos en el contexto escolar. A través de un enfoque teórico, el análisis se basa en la teoría de los campos conceptuales y cómo los estudiantes desarrollan estrategias de resolución de problemas al comprender las invariantes y situaciones asociadas a conceptos matemáticos. Se concluye que una comprensión de la complejidad ontológica, facilitada por una enseñanza que integre diversas representaciones semióticas, mejora significativamente las capacidades de resolución de problemas.&nbsp;</p> </td> </tr> </tbody> </table>

2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Victor Oxley Insfrán https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1465 2025-04-30T15:28:17+00:00 Yesica Milena Garzón Pacheco dissertacaoyesica@gmail.com

<p>Este artículo tiene como objetivo analizar la producción de conocimiento en la resolución de problemas en la enseñanza media en Colombia. Por medio de un Estado del Arte como metodología, obtenemos 40 tesis de maestría en Colombia aplicados a los grados 10˚ y 11˚, en los años 2011-2021. Organizamos los datos en dos ejes investigativos: enseñanza y aprendizaje. Los resultados como los años de mayor producción para los ejes de enseñanza y aprendizaje correspondieron al año 2017 y 2018, la metodología investigación más usada en el eje de enseñanza fue estudio de caso y para el eje de aprendizaje fue la Investigación Acción.</p>

2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Yesica Milena Garzón Pacheco https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1673 2025-04-30T15:28:17+00:00 Teresa Castro Castro teresa.castro@uach.cl

<p style="font-weight: 400;">En esta investigación, describiremos las tareas de una trayectoria hipotética de aprendizaje (THA) sobre la construcción de ecuaciones trigonométricas con infinitas soluciones en el nivel universitario, luego de un segundo ciclo de enseñanza. Consideramos como fundamento teórico la heurística de diseño de los modelos emergentes (Gravemeijer, 1999). Como metodología usamos la investigación basada en el diseño. Los resultados del segundo ciclo de enseñanza proporcionan evidencias de que estas tareas contribuyeron a que nuestros estudiantes progresaran del <em>modelo-de</em> conjunto solución de ecuaciones trigonométricas con soluciones finitas en intervalos acotados hacia el <em>modelo-para</em> conjunto solución de ecuaciones trigonométricas con infinitas soluciones.</p>

2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Teresa Castro https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1717 2025-04-30T15:28:17+00:00 Leandro Tomasetti tomyxilon@gmail.com 2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Leandro Tomasetti https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1704 2025-04-30T15:28:17+00:00 Juan Núñez Valdés jnvaldes@us.es Ángela Moreno Romero angelamorenoromero21@gmail.com

<p>Aunque muchas personas, tanto jóvenes como adultos, se vanaglorian de no gustarles nada las Matemáticas y sí, y mucho, el cine, existe una gran variedad de películas que poseen un amplio contenido matemático y que han tenido una gran aceptación por quienes las han visionado en las salas en las que se han proyectado. El objetivo principal de este artículo es, tras describir técnicamente cuatro de estas películas, mostrar las aplicaciones que estas podrían tener al ser usadas como recursos metodológicos y didácticos por parte de los profesores en el aula.&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p>

2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Juan Núñez Valdés https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1715 2025-04-30T15:28:17+00:00 Leandro Tomasetti tomyxilon@gmail.com 2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Leandro Tomasetti https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1723 2025-04-30T15:28:17+00:00 Uldarico Malaspina umalasp@pucp.pe 2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Uldarico Malaspina https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1724 2025-04-30T15:28:17+00:00 Uldarico Malaspina umalasp@pucp.pe José Raúl Salazar La Madrid joseraul13@gmail.com Yolanda Huaqui Pérez yolahuaquiperez@gmail.com 2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Uldarico Malaspina,José Raúl Salazar La Madrid,Yolanda Huaqui Pérez,Yolanda Huaqui Pérez https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1713 2025-04-30T15:28:17+00:00 Leandro Tomasetti tomyxilon@gmail.com 2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Leandro Tomasetti https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1721 2025-04-30T15:28:17+00:00 Alejandro Gallardo Lozano alegallardo28@gmail.com

<p class="western" lang="es-ES"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;">Esta es la sección dedicada en la Revista Unión a las noticias y novedades relacionadas con el software GeoGebra en la comunidad Iberoamericana. </span></span></p>

2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Alejandro Gallardo Lozano https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1712 2025-04-30T15:28:17+00:00 Rafael Losada Liste rafael.losada@gmail.com

<p>Casi todas las construcciones que se realizan con GeoGebra se basan en la representación de dimensiones espaciales (0, 1, 2 o 3). Aquí se detallan métodos que permiten incorporar a esas dimensiones la gran ausente, la dimensión temporal.</p> <p>Se expondrán diversos ejemplos de entornos "casi reales", cuya creación sería impensable con las primeras versiones de GeoGebra pero que las nuevas versiones facilitan, gracias a la gran flexibilidad característica de los guiones (instrucciones de GeoGebra) asociados a deslizadores.</p>

2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Rafael Losada Liste https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1718 2025-04-30T15:28:17+00:00 Leandro Tomasetti tomyxilon@gmail.com 2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Leandro Tomasetti https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1725 2025-04-30T15:28:17+00:00 Juan Carlos Toscano jctoscanogrimaldi@gmail.com Óscar Macías Álvarez omacias@formacionib.org

<p>Los autores desarrollan las tres misiones del profesorado de matemáticas: formación, investigación y extensión como figura semejante a la que realiza la Universidad en el siglo XXI</p>

2025-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2025 Juan Carlos Toscano,Óscar Macías Álvarez