Experimento de enseñanza para el tratamiento del mínimo común múltiplo
Resumen
El presente trabajo muestra los resultados de un experimento de enseñanza que aborda el tratamiento del mínimo común múltiplo (mcm) desde un punto de vista conceptual por sobre la mecanización que existe actualmente. Bajo el enfoque de Investigación de Diseño, se lleva a cabo un estudio cualitativo de tipo experimental puro con grupo único y aplicación de pre y post test. Al analizar los datos se evidencia que la propuesta de enseñanza para el mínimo común múltiplo favorece la comprensión y aplicación de este concepto por sobre su mecanización.
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Derechos de autor 2020 Claudia Graciela Martínez-Espíndola, Elisabeth Ramos-Rodríguez
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Aceptado 2020-06-20
Publicado 2020-08-31
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