Resolución de problemas y ansiedad matemática: profundizando en su relación
Resumen
Tradicionalmente los estudios sobre resolución de problemas y los que se han centrado en los aspectos afectivos y emocionales no han estado conectados y han discurrido ignorándose mutuamente de manera explícita. Pero implícitamente esta desconexión no es total y hay indicios de un servicio mutuo y de aspectos que los interconectan. En este trabajo pretendemos dar cuenta de estos indicios centrándonos en uno de los factores afectivos más activos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas: la ansiedad matemática.
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Derechos de autor 2012 Javier Monje Parrilla, Patricia Pérez Tyteca, Enrique Castro Martínez
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Publicado 2012-12-14
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