Animándonos a la enseñanza de la geometría con Cabri

  • Nilda Etcheverry
  • Marisa Reid
  • Rosana G. Botta Gioda
Palabras clave: TIC

Resumen

En este artículo se presenta el diseño de una propuesta y su implementación para la mejora del proceso Enseñanza-Aprendizaje de “Triángulos. Propiedades de sus lados. Puntos notables del triángulo” usando el software Cabri II Plus. Se incluyen reflexiones vinculadas con el desarrollo e implementación de algunas experiencias que permitan a los estudiantes usar y aplicar la matemática de manera significativa, de tal manera que esta ciencia les permita entender el desarrollo tecnológico y además comprender nuestra realidad.

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Biografía del autor/a

Nilda Etcheverry

Nació en Santa Rosa (Provincia de La Pampa, 1954). Es Magíster en Didáctica de la Matemática, Universidad Nacional de Río Cuarto. Es docente en Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional de La Pampa (Argentina).

Marisa Reid

Nació en Sansinena (Provincia de Buenos. Aires, 1966). Es Licenciada en Matemática, Universidad Nacional de La Pampa. Es docente en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional de La Pampa (Argentina).

Rosana G. Botta Gioda

Nació en Rafaela (Provincia de Santa Fe, Argentina, 1975). Es Profesora en Matemática y Computación, Universidad Nacional de La Pampa. (Argentina). Es docente en EGB3, Polimodal y en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales . Universidad Nacional de La Pampa (Argentina).

Publicado
2009-03-16
Cómo citar
Etcheverry, N., Reid, M., & Botta Gioda, R. G. (2009). Animándonos a la enseñanza de la geometría con Cabri. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 5(17). Recuperado a partir de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1133
Sección
Secciones Fijas
Recibido 2022-08-09
Publicado 2009-03-16