Problemas de divisibilidad creados en un diálogo de profesores en formación
Resumen
Se presenta problemas de divisibilidad creados mediante un diálogo entre dos profesores de primaria en formación. Al examinar el diálogo, se evidencian las fases del proceso de creación de problemas de matemáticas. Se parte de una situación extra-matemática y se crean tres problemas por elaboración, siendo el tercero de contexto intra-matemático y cuya solución permite ilustrar la importancia del contraejemplo.
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Citas
Malaspina U. (2018). ¿Cómo crear problemas de matemáticas? Experiencias didácticas con profesores en formación. UNIÓN - Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 14(52).
https://www.revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/362
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https://ciaem-iacme.org/wp-content/uploads/2023/12/2023-Volumen1-Invitados.pdf
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Publicado 2024-08-30