Problemas de divisibilidad creados en un diálogo de profesores en formación

  • Uldarico Malaspina

Resumo

Se presenta problemas de divisibilidad creados mediante un diálogo entre dos profesores de primaria en formación. Al examinar el diálogo, se evidencian las fases del proceso de creación de problemas de matemáticas. Se parte de una situación extra-matemática y se crean tres problemas por elaboración, siendo el tercero de contexto intra-matemático y cuya solución permite ilustrar la importancia del contraejemplo.

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Biografia Autor

Uldarico Malaspina

ULDARICO MALASPINA JURADO. Doctor en Ciencias, Profesor Emérito de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP); Director Fundador del Instituto de Investigación sobre la Enseñanza de las Matemáticas en la PUCP (IREM-PUCP);Director Fundador de la revista Pro-Mathematica del Departamento de Ciencias de la PUCP; Presidente de la Comisión de Olimpiadas de la Sociedad Matemática Peruana; Académico de Número de la Academia Nacional de Ciencias del Perú; Premiado por el Estado Peruano con las Palmas Magisteriales en el grado de Amauta (el más alto); Profesor Honorario de la Universidad Nacional de Tumbes; Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional de Huancavelica. umalasp@pucp.edu.pe

Referências

Malaspina U. (2018). ¿Cómo crear problemas de matemáticas? Experiencias didácticas con profesores en formación. UNIÓN - Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 14(52).

https://www.revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/362

Malaspina, U. (2023). Matemáticas y realidad en la formación de docentes. In P. Scott, Y. Morales, & A. Ruíz (Eds.). Educación Matemática en las Américas 2023. Trabajos invitados de la XVI CIAEM, 14-22.

https://ciaem-iacme.org/wp-content/uploads/2023/12/2023-Volumen1-Invitados.pdf

Malaspina, U., Mallart, A., & Font. V. (2015). Development of teachers’ mathematical and didactic competencies by means of problem posing. CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Prague, Czech Republic. pp.2861-2866.

Publicado
2024-08-30
Como Citar
Malaspina, U. (2024). Problemas de divisibilidad creados en un diálogo de profesores en formación. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 20(71). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1654
Edição
v. 20 n. 71 (2024): UNIÓN-Revista Iberoamericana de Educación Matemática
Secção
El Rincón de Problemas

Direitos de Autor (c) 2024 Uldarico Malaspina

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