Neurociencias Cognitivas en la Formación de Profesores de Matemática

Palabras clave: formación de profesores, matemáticas, neurociencias cognitivas

Resumen

El objetivo principal de este trabajo es presentar indicaciones sobre la inclusión de temas relacionados con las Neurociencias Cognitivas en la formación de profesores de Matemática. El mismo, forma parte de una investigación cualitativa teórica basada en artículos y libros dentro del período 2006-2021. Los resultados muestran la necesidad de incluir temas relacionados al funcionamiento cerebral en el acto de aprender matemáticas como parte de la formación de profesores. Entre estos temas están las emociones, la ansiedad, el don, la cultura, la plasticidad cerebral entre otros. Asimismo, se hacen necesarias más investigaciones colaborativas entre estas áreas para obtener un mejor diálogo entre ellas y, consecuentemente un mejor entendimiento sobre la enseñanza y el aprendizaje escolar.

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Biografía del autor/a

Karly Alvarenga, Universidade Federal de Goiás

Profesora doctora del Instituto de Matemática e Estatística (IME) en la Universidade Federal de Goiás (UFG - Brasil). Trabaja en el Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (UFG) y en el Programa de Pós-Graduação PROFMAT. Goiás. Goiânia. Brasil. karly@ufg.br. orcid.org/0000-0001-7670-8548

Antonio Domingos, Universidade Nova de Lisboa

Profesor doctor del Departamento de Ciéncias Sociais Aplicadas y cordinador del Programa Doutoral em Educação  y del Grupo de Educação Matemática en la Universidade Nova de Lisboa. Portugal. amdd@fct.unl.pt. orcid.org/0000-0002-5362-5691

Diana Cabrera, British Public Colleges

Es mestre en Educación. Lecturer of Mathematics at British Public Colleges. Bristol. Inglaterra. dianacabreraz@yahoo.co.uk. orcid.org/0000-0002-0079-3253

Citas

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Publicado
2022-08-25
Cómo citar
Alvarenga, K., Domingos, A., & Cabrera, D. (2022). Neurociencias Cognitivas en la Formación de Profesores de Matemática. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 18(65). Recuperado a partir de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/460
Recibido 2021-11-18
Aceptado 2022-04-07
Publicado 2022-08-25