Neurociências Cognitivas na Formação de Professores de Matemática
Resumo
Este trabalho tem por objetivo principal apresentar indicações sobre a inclusão de temas a respeito de Neurociências Cognitivas na formação de professores. Ele é fruto de uma investigação qualitativa teórica realizada em artigos e livros datados no período de 2006 a 2021. Os resultados apontam para uma necessidade de incluir nos currículos de formações, temas relacionados ao funcionamento cerebral no ato de aprender matemática, como as emoções, a ansiedade, o dom, a cultura, a plasticidade cerebral dentre outras. São necessárias mais pesquisas colaborativas entre essas áreas para consolidar o diálogo entre as neurociências cognitivas e a educação, e consequentemente, obter mais entendimento sobre o ensino e a aprendizagem escolar.
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