La resolución de problemas y la enseñanza de la matemática elementa
Resumen
La resolución de problemas no tendría por qué ser privativa de la Educación Secundaria y niveles superiores. Argumentamos en este artículo, la conveniencia de introducirla en Educación Primaria1 . Los niños y niñas de estas edades utilizan espontáneamente estrategias de sentido común para resolver problemas de la vida cotidiana. Estas estrategias no tendrían que desaparecer en las clases de matemáticas, y podrían ser aprovechadas por el profesor para, perfeccionándolas, utilizarlas en la resolución de problemas.
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Derechos de autor 2012 Aikaterini Konstantinidou, Pere López Cuesta
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Publicado 2012-12-14
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