Reflexiones sobre el valor del diálogo en la Enseñanza de la Matemática

  • María Cristina Rocerau
  • Silvia Lucía Vilanova
  • Oliver María Isabel
  • María Susana Vecino
  • Guillermo Valdez
Palavras-chave: Enseñanza de la Matemática

Resumo

O diálogo cria um processo de compreensão interpessoal, um espaço de negociações de significados e uma revalorização das diferenças como oportunidades de alcançar perspectivas novas. O tipo de pergunta que propicia a abertura ao diálogo é aquela que expõe um problema, um desafio ou uma crítica, que permite transcender a resposta e leva a propor mais perguntas, que tem a suficiente força como para fazer desequilibrar as bases sobre as quais se assenta a própria certeza. O presente trabalho tem a intenção de recuperar o valor do diálogo como um potente recurso para o ensino e a aprendizagem da Matemática. A partir de um breve rastreamento da utilização que fizeram do diálogo alguns matemáticos célebres, propomos um exemplo deste recurso para ser implementado no nível secundário de ensino.

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Biografias Autor

María Cristina Rocerau

Profesora de Matemática y Especialista Investigación Educativa. Es profesora responsable de Didáctica de la Matemática del Profesorado en Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Mar del Plata, Argentina. Co-directora del Grupo Investigación Educativa y Secretaria Regional de la Olimpíada Matemática Argentina.

Silvia Lucía Vilanova

Licenciada en Educación y Magister en Psicología Social Profesora responsable de Didáctica General y Especial de los Profesorados en Ciencias de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, directora del Grupo Investigación Educativa y co-responsable del Área Pedagógica de la Facultad.

Oliver María Isabel

Profesora de Matemática. Es docente en el nivel secundario, jefe de trabajos prácticos de la Asignatura Algebra en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales e integrante del Grupo Investigación Educativa.

María Susana Vecino

Profesora de Matemática, Especialista en Investigación Educativa y Magister en Informática Educativa. Es profesora de Algebra Lineal I, Jefa del Centro de Cómputos de la UNMDP e Integrante del grupo Investigación Educativa de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.

Guillermo Valdez

Profesor de Matemática y Especialista en Investigación Educativa. Docente en el nivel secundario, responsable de las asignaturas Prácticas Docentes I y II del Profesorado en Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, integrante del grupo Investigación Educativa y Secretario regional Olimpíada Matemática Ñandú.

Publicado
2009-06-05
Como Citar
Rocerau, M. C., Vilanova, S. L., María Isabel, O., Vecino, M. S., & Valdez, G. (2009). Reflexiones sobre el valor del diálogo en la Enseñanza de la Matemática. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 5(18). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1104
Secção
Artículos
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##plugins.generic.dates.published## 2009-06-05