A teoria da complexidade e o ensino-aprendizagem de ciências e matemática via modelagem matemática

  • Lënio Fernandes Levy
  • Adílson Oliveira do Espírito Santo
Palavras-chave: modelagem matemática

Resumo

O método de pesquisa experimental, alicerce do empirismo modernista, quando devidamente acrescido da concepção de criatividade inerente à indeterminação, bem como da visão de interação entre sujeito e objeto do conhecimento, pode conduzir a resultados em conformidade com os pensamentos basilares da epistemologia da complexidade, que ora emerge em oposição ao paradigma moderno e que é fundamentada na tríade moriniana “distinção-união-incerteza”. Tal acréscimo é extensível ao âmbito do ensino e da aprendizagem de ciências e matemática via modelagem matemática, na medida em que esse procedimento guarda laços estreitos com o passo a passo da investigação experimental. A pesquisa anunciada ao longo das páginas a seguir é/foi, quanto aos objetivos, de cunho teórico e metodológico. Com relação ao objeto, extrapolou-se o trabalho de características apenas bibliográficas ao se buscar comprovar a hipótese do “acréscimo” supra mencionado, tendo-se conduzido a investigação bibliográfica sobretudo no sentido de corroboração da referida tese.

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Biografias Autor

Lënio Fernandes Levy

Centro Federal de Educação Tecnológica do Pará (Brasil). Licenciado Pleno em Matemática (Universidade Federal do Pará), Especialista em Educação Matemática (Universidade Estadual do Pará), Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas (Universidade Federal do Pará). 

Adílson Oliveira do Espírito Santo

Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico da Universidade Federal do Pará (Brasil). Licenciado Pleno em Matemática (Universidade Federal do Pará), Engenheiro Elétrico (Universidade Federal do Pará) e Doutor em Engenharia Elétrica (Universidade de Campinas – São Paulo).

Publicado
2006-06-30
Como Citar
Fernandes Levy, L., & Oliveira do Espírito Santo, A. (2006). A teoria da complexidade e o ensino-aprendizagem de ciências e matemática via modelagem matemática. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2(6). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1335
Secção
Artículos
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