Educação STEAM em atividades de Modelagem Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Palavras-chave: Educação STEAM, Modelagem Matemática, 5º ano do Ensino Fundamental, Brincadeiras

Resumo

Neste artigo investigamos aspectos da Educação STEAM evidenciados no desenvolvimento de atividades de modelagem matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, pautamo-nos na modelagem matemática e na integração da Educação STEAM. As atividades foram desenvolvidas por 18 alunos de uma turma de 5º ano de uma escola municipal no Brasil. Os dados que subsidiaram a análise qualitativa, inspirada na Research Design, foram obtidos por meio de gravações em áudio e vídeo e nos registros escritos dos alunos. Concluímos que as atividades de modelagem permitiram evidenciar aspectos de cada área STEAM na produção e na manipulação dos protótipos, no uso de equipamentos de medidas e nos conteúdos matemáticos.

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Biografias Autor

Karina Alessandra Pessoa da Silva, Departamento de Matemática e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Graduada em Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Mestre e doutora em Educação Matemática pela UEL. Professora do Departamento de Matemática e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Susane Cristina Pasa Pelaquim, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Graduada em Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Professora da rede municipal e estadual de ensino da cidade de Londrina, Paraná.

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Publicado
2022-12-30
Como Citar
Pessoa da Silva, K. A., & Pasa Pelaquim, S. C. (2022). Educação STEAM em atividades de Modelagem Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 18(66). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1424
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