Actitudes de estudiantes universitarios hacia el trabajo colaborativo en la propuesta del juego “Lights out!” en un curso de Álgebra lineal
Resumo
Este artigo analisa as atitudes frente ao trabalho colaborativo de um grupo de estudantes universitários, após a implementação de uma proposta de ensino em um curso curricular de Álgebra Linear, no curso de Engenharia. O desenho da proposta teve como objetivo introduzir inovação nas metodologias de aprendizagem, ensino e avaliação, a partir de uma proposta de trabalho colaborativo; e, o uso de tecnologias de informação e comunicação. O jogo “Luzes apagadas!” foi proposto. cuja solução pode ser modelada matematicamente. É apresentada a análise das atitudes dos alunos em relação ao trabalho colaborativo, em particular aos papéis e objetivos, nas suas três dimensões constitutivas: cognitiva, afetiva e comportamental. Os resultados indicam que os estudantes apresentam atitudes favoráveis ao trabalho colaborativo na Universidade.
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