Tareas de una trayectoria hipotética de aprendizaje para la construcción de ecuaciones trigonométricas con infinitas soluciones

Teresa Castro Castro

Teresa Castro Castro Universidad Austral de Chile, Universidad Autónoma de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-7136-4659

Resumo

Nesta pesquisa, descreveremos as tarefas de uma trajetória hipotética de aprendizagem (THA) sobre a construção de equações trigonométricas com infinitas soluções no nível universitário, após um segundo ciclo de ensino. Consideramos como fundamento teórico a heurística de desenho dos modelos emergentes (Gravemeijer, 1999). Como metodologia, usamos a pesquisa baseada em desenho. Os resultados do segundo ciclo de ensino fornecem evidências de que essas tarefas contribuíram para que nossos estudantes progredissem do modelo-de conjunto solução de equações trigonométricas com soluções finitas em intervalos limitados para o modelo-para conjunto solução de equações trigonométricas com infinitas soluções.

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Biografia Autor

Teresa Castro Castro, Universidad Austral de Chile, Universidad Autónoma de Barcelona

Estudiante de Doctorado en Educación: Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias Experimentales. Universidad Autónoma de Barcelona. España.

Profesora de Matemática, Licenciada en Matemática Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Máster Universitario en Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada.

Profesora de matemática Universidad Austral de Chile, Facultad de Ciencias de la Ingeniería https://orcid.org/0000-0002-7136-4659

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