A articulação entre situações-problema de Projetos Produtivos Agroindustriais e a função linear e afim

  • Amparo Torres Rengifo Ligia
  • Ofelia Angulo Vallejo
Palavras-chave: análise didática, unidade didáctica, função linear, situações problemáticas

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de pesquisa educacional que articula situações problemáticas Produtivo projetos agroindustriais no contexto da escola Policarpa Salavarrieta município de Yumbo ea função linear. Ele também mostra como você pode apropriar-se dos estudantes da nona série do secundário de educação básica, conceitos e procedimentos relacionados à função afim linear e, como identificar índices de variação, compreensão e interpretação da regra que determina o comportamento variational e uso de diferentes representações. Esta proposta tem como uma análise didática referencial teórico (Rico, 1997, pp. 39-59), reconheceu dificuldades relatadas pela pesquisa em álgebra de ensino e promove o desenvolvimento do pensamento variacional de alunos na escola.

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Biografias Autor

Amparo Torres Rengifo Ligia

Profesora del Área de Educación Matemáticas del Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle, Cali (Colombia S.A).

Ofelia Angulo Vallejo

Colombia S.A. Ingeniera Química (Universidad del Valle (UV), 1987), Magíster en Administración de Empresas (UV, 1996), Magíster en Educación énfasis en Educación Matemática (UV, 2014).

Publicado
2017-08-18
Como Citar
Torres Rengifo Ligia , A., & Angulo Vallejo, O. (2017). A articulação entre situações-problema de Projetos Produtivos Agroindustriais e a função linear e afim. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 13(50). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/419
Secção
Artículos
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##plugins.generic.dates.published## 2017-08-18