Professores de Matemática e Acadêmicos Gerindo Conflitos Entre/Nos Textos em um Trabalho Colaborativo

  • Flávia Cristina de Macêdo Santana
  • Jonei Cerqueira Barbosa
Palavras-chave: gestão de conflitos, texto, trabalho colaborativo, professores de matemática

Resumo

O artigo apresenta um estudo que teve como objetivo identificar, descrever e analisar a maneira como professores de matemática e acadêmicos gerenciam os conflitos que surgem entre/nos textos que circulam em um trabalho colaborativo. Utilizamos a observação como procedimento metodológico. Os dados coletados permitiram-nos identificar duas categorias: a) a gestão de conflitos por meio da negociação; e b) a gestão de conflitos por meio da mediação. De modo geral, dentre os resultados alcançados, destacamos que a gestão de conflito está relacionada, entre outros aspectos, com o engajamento dos participantes, com a liderança compartilhada e com a corresponsabilidade pela condução das ações.

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Biografias Autor

Flávia Cristina de Macêdo Santana

Possui doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2015). Atualmente, professora adjunta da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) e professora permanente do Programa de Pós-graduação da UEFS. Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Matemática e Educação - GEPEMATE/UEFS. Membro fundador do Grupo colaborativo Observatório de Educação Matemática (OEM)/UFBA e membro do Grupo de Ensino de Ciências e Matemática (ENCIMA)/UFBA.

Jonei Cerqueira Barbosa

Possui pós-doutoral na London South Bank University (2008) e na University of London (2013-2014). Atualmente, é professor adjunto do Departamento II da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA). É professor permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFBA e no Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências da UFBA/UEFS.

Publicado
2017-08-18
Como Citar
de Macêdo Santana, F. C., & Barbosa, J. C. (2017). Professores de Matemática e Acadêmicos Gerindo Conflitos Entre/Nos Textos em um Trabalho Colaborativo. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 13(50). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/440
Edição
v. 13 n. 50 (2017): Agosto
Secção
Artículos
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##plugins.generic.dates.published## 2017-08-18