Modos de compreender a Soma de Riemann e suas aplicações ao estar em um ambiente informatizado de aprendizagem

  • Luiz Carlos Leal Junior
  • José Milton Lope Pinheiro
Palavras-chave: Soma de Riemann, Atividades Exploratórias, Ambiente Informatizado de Aprendizagem, Educação Matemática

Resumo

Este artigo tem por objetivo compreender como se dá a constituição do conceito de Soma de Riemann estando os alunos realizando Atividades Exploratórias em um ambiente informatizado de aprendizagem. Para tanto, foram convidados a desenvolver atividades, junto a cossujeitos de aprendizagem e a recursos tecnológicos, alunos da Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual Paulista. Sob a perspectiva da interrogação desta pesquisa, foram descritas e analisadas as articulações dos sujeitos no tratamento das atividades. O movimento de análise permitiu compreender a relevância dos recursos da exploração junto à informática, para constituição de conceitos em Matemática.

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Biografias Autor

Luiz Carlos Leal Junior

Doutorando em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista – UNESP. Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Tem experiência nas áreas da Educação Matemática e Análise, focando-as sob a perspectiva da filosofia e teoria da aproximação.

José Milton Lope Pinheiro

Doutorando em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista – UNESP, com pesquisa na linha Filosofia e Epistemologia na Educação Matemática. Atua também junto a linha Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática. Trabalha com formação de professores e engenheiros.

Publicado
2016-09-01
Como Citar
Leal Junior, L. C., & Lope Pinheiro, J. M. (2016). Modos de compreender a Soma de Riemann e suas aplicações ao estar em um ambiente informatizado de aprendizagem. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 12(47). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/540
Edição
v. 12 n. 47 (2016): Septiembre
Secção
Artículos

Direitos de Autor (c) 2016 Luiz Carlos Leal Junior, José Milton Lopes Pinheiro

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