Um exemplo de integração da História da Matemática no Conhecimento Pedagógico de Professores de Matemática

  • Lyda Constanza Mora Mendieta
  • Édgar Alberto Guacaneme Suárez
  • William Alfredo Jiménez Gómez
Palavras-chave: História da álgebra e aritmética, Conhecimento dos professores de Matemática, Ensinando álgebra e aritmética

Resumo

No projeto intitulado “O conhecimento histórico na criação de uma visão sobre a natureza da Aritmética e Álgebra em professores de Matemática em formação”, descrevemos o lugar que tem a história da Aritmética e Álgebra em uma disciplina “Ensino e aprendizagem da Aritmética e Álgebra” oferecido para estudantes de Licenciatura em Matemática. Neste artigo apresentamos descrições desta história, de como a história pode ser integrada à formação do conhecimento didático do conteúdo matemático dos futuros professores. As tarefas propostas na disciplina são também apresentadas neste artigo.

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Biografias Autor

Lyda Constanza Mora Mendieta

Profesora en la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, D.C. (Colombia). Licenciada en Matemáticas de laUniversidad Pedagógica Nacional, Magíster en Docencia de la Matemática de la misma universidad, y Experta Universitaria en Diagnóstico y Educación de Alumnos con Alta Capacidad de la UNED.

Édgar Alberto Guacaneme Suárez

Profesor en la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, D.C. (Colombia). Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, y Magíster en Educación con Énfasis en Educación Matemática de la Universidad del Valle

William Alfredo Jiménez Gómez

Profesor en la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, D.C. (Colombia). Licenciado en Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional, Magister en Docencia de la Matemática de la misma universidad.

Publicado
2016-09-01
Como Citar
Mora Mendieta, L. C., Guacaneme Suárez, Édgar A., & Jiménez Gómez, W. A. (2016). Um exemplo de integração da História da Matemática no Conhecimento Pedagógico de Professores de Matemática. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 12(47). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/549
Secção
Artículos
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##plugins.generic.dates.published## 2016-09-01