Dificuldades dos alunos em articular representações gráficos e algébricas de funções lineares e quadráticas
Resumo
Este trabalho é parte de uma investigação, destinada a estudar a incidência de representações de conceitos na aprendizagem de matemática. Aqui são relatados os resultados de um estudo exploratório sobre as dificuldades na articulação de registros algébricos e gráficos que foram observadas em 109 estudantes iniciantes na engenharia.
Descreve as atividades de conversão propostas e apresenta a análise dos resultados realizada sobre cada uma das variáveis dos sistemas de representação. Os dados revelam que, no que se refere às funções lineares e quadráticas, uma percentagem considerável de alunos não estabeleceu uma articulação isenta de erros.
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Direitos de Autor (c) 2015 María E. Díaz Lozano, Egle E. Haye, Fabiana Montenegro, Luis M. Córdoba
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