Aproximación al Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas Sobre Proporcionalidad: Un Estudio de Caso a Partir del Modelo MTSK

Resumo

Se muestra una experiencia de un estudio de caso en el cual se indagó sobre el conocimiento especializado del profesor con respecto a la enseñanza de la proporcionalidad por medio del modelo MTSK, para esto se hace uso de técnicas de recolección y sistematización de información como la transcripción de las clases, entrevistas y toma de fotografías, además del uso la triangulación de la información y la triangulación de especialistas. Con base al análisis cronológico usando episodios y asociando unidades de información con la respectiva categoría del modelo, para posteriormente establecer relaciones entre estos.

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Biografia Autor

Christian Camilo Fuentes Leal, Universidad Distrital Francisco José de Caldas: Bogotá, CO

Magíster en educación en el énfasis de educación matemática, licenciado en educación básica con énfasis en matemáticas, investigador en el área de educación matemática y de matemáticas cuya formación permite hacer el uso de las concepciones en torno a qué y cómo sucede el aprendizaje de los conceptos matemáticos, aritméticos, geométricos, algebraicos, probabilísticos y estadísticos en el aula. Además, dicha formación fortaleció aspectos asociados con el conocimiento de las políticas educativas, investigaciones en educación matemática y formas innovadoras de cómo desarrollar competencias en los estudiantes fomentando en ellos un espíritu investigador; de igual forma mi experiencia profesional ha estado ligada a los procesos de investigación en la educación matemática, particularmente aquellos que indagan por la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas al implementar prácticas pedagógicas innovadoras

Universidad Distrital Francisco José de Caldas: Bogotá, CO

https://orcid.org/0000-0001-8582-8920. cristianfuentes558@hotmail.com

Publicado
2020-08-31
Como Citar
Fuentes Leal, C. C. (2020). Aproximación al Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas Sobre Proporcionalidad: Un Estudio de Caso a Partir del Modelo MTSK . UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 16(59), 33-63. Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/73
Edição
v. 16 n. 59 (2020): UNIÓN - Revista Iberoamericana de Educación Matemática
Secção
Artículos

Direitos de Autor (c) 2020 Christian Camilo Fuentes Leal

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