Contribuições de uma sequência de ensino para o processo de ensino e aprendizagem de gráficos e tabelas segundo pressupostos da contextualização

  • Danieli Walichinski
  • Guataçara dos Santos Junior
Palavras-chave: sequência de ensino, contextualização

Resumo

O objetivo deste trabalho é divulgar uma pesquisa sobre as contribuições de uma sequência de ensino pautada nos pressupostos da contextualização para o processo de ensino e aprendizagem de gráficos e tabelas. A pesquisa foi realizada em uma turma de 7° ano do Ensino Fundamental, em uma escola do município de Ponta Grossa, Paraná, Brasil. Para a coleta de dados, foi aplicado aos alunos um instrumento diagnóstico com análise a priori e a posteriori à aplicação da sequência de ensino. Com base na análise dos resultados, considera-se que a aplicação de uma sequência de ensino, constitui-se em um recurso eficaz para a promoção da aprendizagem.

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Biografias Autor

Danieli Walichinski

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2002) e especialização em Educação Especial pela Faculdade Internacional de Curitiba (2006). Leciona nas séries finais do Ensino Fundamental. Atualmente é aluna do curso de Mestrado do Programa de PósGraduação em Ensino de Ciência e Tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, desenvolvendo pesquisas relacionadas ao ensino de Estatística.

Guataçara dos Santos Junior

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1993), Mestrado em Ciências Geodésicas pela Universidade Federal do Paraná (2001) e Doutorado em Ciências Geodésicas pela Universidade Federal do Paraná (2005). Na Universidade Tecnológica Federal do Paraná atua no curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia, orientando trabalho.

Publicado
2013-09-30
Como Citar
Walichinski, D., & dos Santos Junior, G. (2013). Contribuições de uma sequência de ensino para o processo de ensino e aprendizagem de gráficos e tabelas segundo pressupostos da contextualização . UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 9(35). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/771
Edição
v. 9 n. 35 (2013): Septiembre
Secção
Artículos

Direitos de Autor (c) 2013 Danieli Walichinski; Guataçara dos Santos Junior

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