El lenguaje de probabilidad en los libros de texto de Educación Primaria
Resumo
O presente estudo analisa a linguagem da probabilidade em dois conjuntos de livros didáticos para a escola primária espanhol. Os resultados mostram a riqueza e diversidade da linguagem e domínio da linguagem coloquial versus linguagem formal associado com significados diferentes de probabilidade (intuitiva, freqüência, clássica formal). A linguagem numérica desenvolve de acordo com a introdução de diversos sistemas numéricos no ensino; também se percibe o uso extensivo de representações de tabelas e gráficos. Algumas diferenças entre os livros indicam o importante papel do professor para selecionar e utilizar esses livros no ensino.
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Direitos de Autor (c) 2013 Emilse Gómez Torres, Juan Jesús Ortiz de Haro, Carmen Batanero, José Miguel Contreras
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