Dinamización Matemática: Enseñanza bajo el enfoque por competencias usando Proyectos Heurísticos

  • Mario Calderón Ramírez
  • María Teresa Villalón Guzmán
Palavras-chave: competência, projetos de heurísticas, projetos

Resumo

No presente trabalho descreve as experiências de utilização da estratégia de ensino apoiado no uso de projetos, para promover aprendizagem significativa em estudantes do primeiro semestre do Instituto Tecnológico de Celaya. A competência avaliação requer exibir a vasta gama de habilidades que um aluno tenha adquirido durante o curso. Envolver os alunos na realização de projetos conducentes à utilização recursos à sua disposição, amplamente incentivado criatividade. Um projeto bem levantado e concebido mostra várias habilidades, além de criatividade, que irá expressar durante a elaboração dos projetos.

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Biografias Autor

Mario Calderón Ramírez

Originario de Morelia, Michoacán, México, Estudió la licenciatura en Ingeniería Bioquímica en el Tecnológico de Morelia, Realizó los estudios de posgrado en el Tecnológico de Celaya donde radica como docente del Departamento de Ciencias Básicas.

María Teresa Villalón Guzmán

Estudió la licenciatura en Ingeniería Química y los estudios de posgrado en el Tecnológico de Celaya, Actualmente realiza estudios de Doctorado. Es Profesor de Tiempo Completo en el Departamento de Ciencias básicas de esta misma institución. 

Publicado
2013-06-20
Como Citar
Calderón Ramírez, M., & Villalón Guzmán, M. T. (2013). Dinamización Matemática: Enseñanza bajo el enfoque por competencias usando Proyectos Heurísticos. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 9(34). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/794
Edição
v. 9 n. 34 (2013): Junio
Secção
Secciones Fijas

Direitos de Autor (c) 2013 Mario Calderón Ramírez, María Teresa Villalón Guzmán

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