Uso del geoplano para el aprendizaje de conceptos geométricos planos: un estudio de caso con un estudiante con necesidades educativas especiales

Natalia Palacio Cano; Irene Polo Blanco; Lucía Fernández del Valle

Natalia Palacio Cano Centro de educación especial de Stephane Lupasco
Irene Polo Blanco Universidad de Cantabria
Lucía Fernández del Valle Universidad de Cantabria

Palavras-chave: geometria, geoplano, Necessidades Educativas Específicas de Apoio, modelo van Hiele

Resumo

Este documento apresenta uma experiência instrucional centrada na aprendizagem de figuras geométricas planas com estudantes com Necessidades Específicas de Apoio Educativo (SEN). Especificamente, esta proposta centra-se na aprendizagem de alguns quadriláteros (quadrado, rectângulo, losango, rombóide e pipa) com um aluno SEN de 12 anos, utilizando o geoplano como material. Os resultados do trabalho com este estudante são analisados tomando como referência os níveis de aprendizagem geométrica estabelecidos no modelo de Van Hiele.

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Biografias Autor

Natalia Palacio Cano, Centro de educación especial de Stephane Lupasco

Graduada en pedagogía por la UNED. Toda su trayectoria centrada en la educación especial, concretamente en los trastornos de personalidad. Desde 2008 es profesora en el Centro de educación especial de Stephane Lupasco. Es autora, junto con el equipo de Lupasco, del libro "Los cristales traslúcidos".

Irene Polo Blanco, Universidad de Cantabria

Profesora contratada doctora en el área de Didáctica de las Matemáticas en la Universidad de Cantabria. Realizó el doctorado en la Universidad de Groningen (Holanda) sobre modelos para la enseñanza de la geometría. Su línea de investigación principal es “Aprendizaje matemático en alumnado con trastorno del espectro autista”.

Lucía Fernández del Valle, Universidad de Cantabria

Graduada en Magisterio en Educación Primaria por la Universidad de Cantabria, mención en Audición y Lenguaje. Lucía cuenta con amplia experiencia trabajando con estudiantes con necesidades educativas especiales.

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