Interpretaciones del signo igual. Un estudio de libros de texto

  • Mónica Ramírez García
  • Purificación Rodríguez Marcos
Palavras-chave: signo igual

Resumo

A aprendizagem do significado dos símbolos matemáticos e, em concreto, o signo igual, é muito importante para poder compreender multidão de expressões aritméticas e algebraicas. Existem numerosos estudos que põem de relevo que os estudantes têm grandes dificuldades à hora de captar seu significado. Este artigo recolhe uma revisão de alguns destes estudos que mostram as interpretações e usos do signo igual dos estudantes, bem como possíveis causas de um entendimento incompleta deste signo e como se pode desenvolver uma interpretação relacional do signo através do pensamento relacional. Ademais, apresenta o estudo da revisão de alguns livros de texto de matemáticas do primeiro ciclo de Educação Primaria, para estabelecer o modo e os contextos nos que se apresenta o signo igual aos estudantes nos primeiros cursos.

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Biografias Autor

Mónica Ramírez García

Profesora de Didáctica de las Matemáticas en el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle, de la Universidad Autónoma de Madrid.

Purificación Rodríguez Marcos

Profesora en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid.

Publicado
2011-06-30
Como Citar
Ramírez García, M., & Rodríguez Marcos, P. (2011). Interpretaciones del signo igual. Un estudio de libros de texto. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 7(26). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/926
Secção
Artículos
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