Níveis de compreensão do conceito de função em estudantes universitários

Palavras-chave: Função, Decomposição Genética, Ações, Processos

Resumo

Foi realizada uma pesquisa com 25 universitários de um curso de Cálculo para identificar qual concepção os alunos evidenciam sobre o conceito de função no marco da Teoria APOE. Foi realizada uma oficina de acordo com a metodologia proposta pela APOE —Ciclo de Ensino ACE—. Uma decomposição genética inicial (DGI) foi construída e validada por meio da aplicação de um instrumento desenvolvido para esse fim. O trabalho constitui uma ferramenta para desenvolver sequências de ensino que permitem refinar o DGI para se aproximar ainda mais dos mecanismos de construção por meio dos quais os alunos se apropriam do conceito de função.

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Biografias Autor

Sergio Pablo Farabello, Universidad Nacional de Entre Ríos

Especialista en Enseñanza de las Ciencias Experimentales y la Matemática. Facultad de Bromatología, UNER, Argentina. Estudiante del Doctorado en Enseñanza de las Ciencias y la Matemática, Mención Matemática. UNICEN, Argentina. Codirector del Proyecto de Investigación 25D/057 denominado “Estrategias heurísticas para la resolución de problemas matemáticos vinculados al perfil profesional en el primer nivel de las carreras de grado”. Años 2013/2017. Integrante del Proyecto de Investigación denominado “Exploración de las dificultades en el aprendizaje de las ciencias experimentales para obtener elementos que configuren estrategias de enseñanza”. Años 2002/2005.

María Trigueros, ITAM, México

Lic. en Física UNAM, México. M. en C. Física, UNAM, México y Doctorado en Educación en la Universidad Complutense de Madrid, España. Investigadora en Educación Matemática y profesora de Matemáticas en el ITAM, México. Miembro de la Academia Mexicana de Ciencias y del Sistema Nacional de Investigadores de México. Sus temas de investigación incluyen uso de la tecnología en la enseñanza de las Matemáticas; la enseñanza y el aprendizaje del concepto de variable en el álgebra elemental, y la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la universidad.

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Publicado
2023-04-28
Como Citar
Farabello, S. P., & Trigueros, M. (2023). Níveis de compreensão do conceito de função em estudantes universitários. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 19(67). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/981
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##plugins.generic.dates.published## 2023-04-28