Avanços da implementação de uma atividade de estudo e investigação no Enfoque STEAM para o estudo de geometria

Palavras-chave: Estudo da geometria, Atividade de estudo e pesquisa, dialética, habilidades STEAM

Resumo

O presente trabalho mostra os resultados obtidos a partir de uma investigação mais ampla no âmbito da Teoria Antropológica da Didática na abordagem educacional STEAM. O ensino da geometria é proposto, em particular a semelhança de polígonos, a partir da implementação de uma Atividade de Estudo e Pesquisa que parte de um problema real, em uma oitava série da Instituição Educacional do Conselho de Medellín. Apresenta-se o modelo praxeológico de referência, a dialética e as habilidades STEAM, que a atividade faz emergir. Ao final, os alunos constroem um teodolito caseiro, um móbile e uma maquete, enquanto demonstram o funcionamento da dialética em relação às habilidades STEAM.

Palavras-chave: Estudo da geometria, Atividade de estudo e pesquisa, dialética, habilidades STEAM.

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Biografias Autor

Clara Cecilia Rivera Escobar, Instituto de Matemáticas de la Universidad de Antioquia

Profesora de matemáticas en educación secundaria en la I. E. Concejo de Medellín (Colombia), profesora de la Maestría en Enseñanza de las matemáticas del Instituto de matemáticas de la Universidad de Antioquia (Colombia), estudiante del Doctorado en Educación de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina).

Viviana Angélica Costa , IMApEC, Ciencias Básicas, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de La Plata

Doctora en Enseñanza de las Ciencias, Mención Matemática, de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina). Profesora de Ciencias Básicas - Facultad de Ingeniería en la Universidad Nacional de La Plata (Argentina).

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Publicado
2022-12-30
Como Citar
Rivera Escobar, C. C., & Costa , V. A. (2022). Avanços da implementação de uma atividade de estudo e investigação no Enfoque STEAM para o estudo de geometria. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 18(66). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1426
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