La Teoría de los Conceptos Nucleares y su aplicación en la investigación en Didáctica de las Matemáticas

Ricardo Luengo González

Ricardo Luengo González

Palabras clave: Teoría de los Conceptos Nucleares, Didáctica de la Matemática

Resumen

El año 2002 Casas y Luengo crean la Teoría de los Conceptos Nucleares (TCN), que ha servido de marco teórico para muchos trabajos de investigación en el campo de la investigación didáctica.
En 2005 se crea el Grupo oficial de Investigación CIBERDIDACT de la Universidad de Extremadura (España) que lleva años trabajando en el conocimiento de la estructura cognitiva de los alumnos, desde el punto de vista de la TCN, constituyendo una de las líneas de investigación principales del Grupo. En este artículo pretendemos dar a conocer la TCN y sus aplicaciones, sobre todo en la Investigación en Educación y específicamente en Didáctica de la Matemática.

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Biografía del autor/a

Ricardo Luengo González

Es Doctor en Matemáticas y Catedrático de Universidad del área de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Extremadura (España).
Con amplia experiencia docente, ejerció en la Enseñanza Media y en la Universidad, donde lleva ejerciendo 40 años. Ha sido Director y/o profesor de más de 60 cursos de actualización y perfeccionamiento y Profesor de Programas de doctorado de la UEX desde 1991, donde ha dirigido 7 tesis doctorales y numerosos trabajos de investigación. Participó en una centena de congresos y jornadas didácticas y asistió a más de cuarenta cursos, habiendo sido Tribunal de varias Tesis Doctorales y oposiciones a cuerpos del estado.
Investigador reconocido por la Agencia de Evaluación Española ANECA, sus intereses investigadores se centran en las Nuevas Tecnologías y Educación Matemática.
Su línea de investigación principal se basa en la Teoría de los Conceptos Nucleares (TCN) creada por él mismo junto con el Dr. Luis M. Casas. Ha sido coautor de 15 libros y más de 60 artículos en revistas, perteneciendo a varios consejos de redacción de las mismas. Ha dictado alrededor de 25 conferencias (Buenos Aires, Caracas, Barcelona, Sevilla, Evora, Aveiro, Redondo etc.), Ponencias o conferencias plenarias en congresos y/o Jornadas y ha participado en 22 proyectos o contratos de investigación financiados, habiendo realizado otra veintena de Actividades de Investigación o Innovación.
Es miembro de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, miembro cofundador de la Sociedad Extremeña de Educación Matemática "Ventura Reyes Prósper" y Primer Presidente de la Sociedad desde 1990 hasta la actualidad. Miembro de la Junta de Gobierno de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas de la que ha sido 3 años Vicepresidente y 4 años Presidente, siendo en la actualidad Director de su Servicio Nacional de Publicaciones.
Tiene una amplia experiencia en gestión ocupando puestos de responsabilidad en la Universidad: Jefe de División de Investigación del ICE de la UEX, en tres periodos Director de la E.U. Magisterio de Badajoz y más de 10 años miembro del Claustro y de la Junta de Gobierno de la Universidad. Ha sido Director de la Unidad de Innovación y Evaluación, adscrito al Vicerrectorado de Innovación y Calidad Educativa de la UEX, Director del Secretariado de Nuevas Tecnologías y recursos virtuales y Vicerrector de Innovación Educativa y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Extremadura. Actualmente Dirige un Máster con Mención de Calidad adaptado al sistema Europeo de Educación Superior.