Educação Matemática e Tecnologias: planejamento de tarefas investigativas focando na aprendizagem dos estudantes

  • Claudia Lisete Oliveira Groenwald Universidade Luterana do Brasil
  • Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa Universidade Luterana do Brasil
Palavras-chave: Educação Matemática, Aprendizagem, Tarefas de investigação

Resumo

Apresenta-se os resultados da pesquisa Educação Matemática e Tecnologias Digitais, do Grupo de Estudos Curriculares de Educação Matemática (GECEM). O problema norteador é: Quais as possibilidades didáticas das Tecnologias Digitais para a Educação Matemática? Apresenta-se o papel da aprendizagem e sua importância para o desenvolvimento do aluno de maneira integral, e um recorte da importância do desenvolvimento de tarefas, consideradas de alta demanda cognitiva com dois exemplos de tarefas abertas que incentivam a investigação permitindo aos estudantes serem protagonistas nas aulas online, mas também interessantes em aulas presenciais.

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Biografias Autor

Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Universidade Luterana do Brasil

Licenciada en Matemáticas y doctora en Ciencias de la Educación. Profesora titular de la Universidad Luterana de Brasil y coordinadora del Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas.  Desarrolla investigaciones sobre currículo en Educación Matemática, enseñanza e aprendizaje y tecnología en Educación Matemática.

Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa, Universidade Luterana do Brasil

Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA).

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Publicado
2021-12-24
Como Citar
Oliveira Groenwald, C. L., & Ryokiti Homa, A. I. (2021). Educação Matemática e Tecnologias: planejamento de tarefas investigativas focando na aprendizagem dos estudantes. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 17(63). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/462
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##plugins.generic.dates.published## 2021-12-24