Prendre en compte les métamorphoses du Numérique : vers une approche documentaire du didactique

  • Luc Trouche
Palavras-chave: : Abordagem documental para a didática, trabalho coletivo de professores, instrumentação, instrumentalização

Resumo

A metamorfose digital, das condições de ensino e aprendizagem, acarreta uma mudança de paradigma. Não se trata mais de pensar em integração de novas ferramentas nos processos de ensino, mas de analisar a imersão desses processos em novos ambientes, oferecendo-se assim novas oportunidades para a busca de recursos e o desenvolvimento do trabalho coletivo. Este artigo propõe um novo enfoque teórico para analisar como os professores estão lidando com essas oportunidades, e utiliza este enfoque para descrever um projeto de investigação nacional francês, o qual estuda o trabalho dos professores com/para os recursos, levando-se em conta os componentes individuais e coletivos. O artigo finaliza evidenciando novas direções que a pesquisa deve enfrentar.

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Biografia Autor

Luc Trouche

Luc Trouche est professeur de didactique des mathématiques à l’Institut Français de l’Éducation (Ecole Normale Supérieure de Lyon, France). Il s’est intéressé aux processus d’intégration des technologies dans l’enseignement des mathématiques avant de se consacrer à l’étude des interactions entre les professeurs et les ressources de leur enseignement.

Publicado
2016-03-30
Como Citar
Trouche, L. (2016). Prendre en compte les métamorphoses du Numérique : vers une approche documentaire du didactique. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 12(45). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/574
Edição
v. 12 n. 45 (2016): Marzo
Secção
Firma Invitada

Direitos de Autor (c) 2016 Luc Trouche

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##plugins.generic.dates.published## 2016-03-30