Sobre a utilização de materiais didáticos manipuláveis na educação básica na visão dos professores

  • Renata Cristina Geromel Meneghetti
  • Marina Ferruci Bega
Palavras-chave: materiais didáticos manipuláveis, ensino e aprendizagem de matemática, educação básica, professores

Resumo

Esta pesquisa teve como propósito investigar o uso de materiais didáticos manipuláveis (MDM) nas aulas de matemática da educação básica, do ponto de vista do professor. Participaram nesta investigação, respondendo a um questionário aberto sobre o tema, quarenta e dois professores que ministram a disciplina de matemática em escolas de Educação Básica de uma cidade brasileira. Esta pesquisa indica que apesar da presença e importância das inovações tecnológicas no cenário educacional, os professores entrevistados afirmam fazer uso de MDM no processo de ensino e aprendizagem de matemática, em especial para o desenvolvimento dos conteúdos e reforçam que os MDM são importantes para tornar a matemática mais próxima do real, mais palpável e melhor compreendida pelos alunos.

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Biografias Autor

Renata Cristina Geromel Meneghetti

Doutora em Educação Matemática. Docente da Universidade de São Paulo (USP/Brasil). Professora colaboradora junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da FC (Faculdade de Ciências) da UNESP (Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho).

Marina Ferruci Bega

Professora da Educação Básica. Cursou licenciatura em ciências exatas (com habilitação em Matemática pela Universidade de São Paulo (USP/Brasil).

Publicado
2016-03-30
Como Citar
Geromel Meneghetti, R. C., & Ferruci Bega, M. (2016). Sobre a utilização de materiais didáticos manipuláveis na educação básica na visão dos professores. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 12(45). Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/589
Edição
v. 12 n. 45 (2016): Marzo
Secção
Artículos

Direitos de Autor (c) 2016 Renata Cristina Geromel Meneghetti, Marina Ferruci Bega

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