Análisis de una experiencia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de sistema de ecuaciones diferenciales lineales

  • Gretel Alejandrina Fernández von Metzen Universidad Nacional de Misiones
  • María Natalia León
  • Claudia Mariela Zang
Palabras clave: Sistemas de ecuaciones diferenciales lineales, registros de representación semiótica, ingeniería didáctica

Resumen

El presente trabajo aborda reflexiones que derivan del análisis e implementación de una experiencia didáctica que pone en juego a los objetos que caracterizan a los sistemas de ecuaciones diferenciales lineales. Llevada a cabo con estudiantes del profesorado en Matemática, en el marco de una investigación. A partir de las producciones de los estudiantes se analizan las transformaciones semióticas puestas en juego para los diferentes registros semióticos estudiados. La conversión hacia el registro simbólico del modelo matemático propuesto, es el que mayores dificultades generó, además se observó cierto predominio hacia el tratamiento escalar en detrimento del vectorial.

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Biografía del autor/a

María Natalia León

Profesora en Matemática, Física y Cosmografía, egresada de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (UNaM). Magister en Matemática Aplicada egresada de FCEQyNUNaM, Argentina.

Claudia Mariela Zang

Profesora en Matemática y Profesora en Física, egresada de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales de la Universidad Nacional de Misiones Argentina (FCEQyN-UNaM). Magister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional del Comahue, Argentina.

Citas

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Publicado
2021-04-13
Cómo citar
Fernández von Metzen, G. A., León, M. N., & Zang, C. M. (2021). Análisis de una experiencia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de sistema de ecuaciones diferenciales lineales. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 17(61), e003. Recuperado a partir de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/231
Recibido 2020-11-22
Aceptado 2021-02-13
Publicado 2021-04-13