Análise de uma experiência didática de ensino e aprendizagem do sistema de equações diferenciais lineares
Resumo
O presente trabalho aborda reflexões que derivam da análise e implementação de uma experiência didática que põe em jogo os objetos que caracterizam os sistemas de equações diferenciais lineares. Realizada com alunos do corpo docente de Matemática, no âmbito de uma investigação. A partir das produções dos alunos, são analisadas as transformações semióticas postas em jogo para os diferentes registros semióticos estudados. A conversão para o registro simbólico do modelo matemático proposto é a que gerou as maiores dificuldades, além disso, foi observada certa predominância para o tratamento escalar em detrimento do vetor.
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