Situação de contra-exemplo e sua utilidade na atividade de ensino de matemática

  • Edgardo Locia Espinoza Universidad Autónoma de Guerrero
  • Armando Morales Carballo Universidad Autónoma de Guerrero
  • Héctor Merino Cruz Universidad Autónoma de Guerrero
  • Efrén Marmolejo Vega Universidad Autónoma de Guerrero
Palavras-chave: Contra-exemplo, refutação, validação, ensino

Resumo

Neste artigo relatamos os resultados de um estudo exploratório sobre a noção de contraexemplo e sobre os usos didáticos que um grupo de professores de matemática em serviço atribui ao contraexemplo. O trabalho foi apoiado teoricamente e metodologicamente pelas contribuições da noção e utilidade do contraexemplo nos processos de ensino - aprendizagem, que permitiram dois desenhos de exploração. A partir da análise das produções, identificou-se que os professores possuem um conhecimento intuitivo dos usos didáticos do contraexemplo e os percebem de acordo com sua inserção em um contexto.

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Biografias Autor

Armando Morales Carballo, Universidad Autónoma de Guerrero

Profesor Titular de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Guerrero, México. Licenciado en Matemáticas: Área Enseñanza de la Matemática y Computación, Maestría y Doctorado en Ciencias con Especialidad en Matemática Educativa. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), México

Héctor Merino Cruz, Universidad Autónoma de Guerrero

Merino Cruz Héctor. Profesor Titular de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Guerrero. Licenciado en Matemáticas: Área Enseñanza de la Matemática y Computación, Maestría y Doctorado en Matemáticas. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI),

Efrén Marmolejo Vega, Universidad Autónoma de Guerrero

Profesor Titular de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Guerrero. Licenciado en Matemática Educativa, Maestría y Doctorado en Ciencias con especialidad en Matemática Educativa

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Publicado
2021-04-15
Como Citar
Locia Espinoza, E., Morales Carballo, A., Merino Cruz, H., & Marmolejo Vega, E. (2021). Situação de contra-exemplo e sua utilidade na atividade de ensino de matemática. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 17(61), e004. Obtido de https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/91
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